jueves, 23 de mayo de 2013

COMUNICADO DE LA FAPA PARA COLABORAR CON LA COORDINADORA DE PROFESSORAT PREOCUPAT.


Benvolgudes associacions,
Des de la coordinadora de professorat preocupat ens demanen la col·laboració per a participar en un flash mob que es realitzarà aquest dissabte (anniversari prof.preocupat i contra LOMCE TIL). Un flash mob és una coreografia a un lloc públic i de forma que paregui improvisada. Ahir ja es va fer un assaig, i demà divendres a les 18h al gimnàs de l'IES Sa Blancadona se'n farà un altre.
El flash mob es farà dissabte i la gent interessada se li comunicarà lloc i hora (només ho hauria de saber la gent que hi participarà). Podeu venir acompanyats dels vostres fills i filles.

Salutacions,
FAPA Eivissa




Estimadas asociaciones,
Desde la coordinadora de profesorado preocupado nos piden la colaboración para participar en un flash mob que se realizará este sábado (aniversario prof. preocupat y lucha LOMCE TIL). Un flash mob es una coreografía a un lugar público y de forma que parezca improvisada. Ayer ya se hizo un ensayo, y mañana viernes a las 18h en el gimnasio del IES Sa Blancadona se hará otro.
El flash mob se hará el sábado y la gente interesada se le comunicará lugar y hora (sólo lo debería saber la gente que participará). Podeis venir acompañados de vostros hijos e hijas.

Saludos,
FAPA Eivissa

COMUNICADO DE LA COORDINADORA DE PROFESSORAT PREOCUPAT.
Hola a tots,
La Coordinadora de Professorat Preocupat acaba de complir un any de vida i un any de lluita. Això ha coincidit amb l'aprovació a tràmit de la LOMCE a nivell estatal i l'aprovació del decret del trilingüísme (TIL) a nivell balear.
És per això que ens hem plantejat fer un esdeveniment on es combini la lluita en contra d'aquestes normes, i la celebració de l'aniversari.
L'esdeveniment que estam preparant és el següent: una flashmoob per fer dissabte de matí al mercat nou, a les dàlies, i a algun tercer lloc (encara hi ha dubtes de on, pot ser aeroport, pàrking de mercadona,...). Ens agradaria molt que fos un esdeveniment compartit on hi participàs tota la comunitat educativa: professorat, famílies i alumnat. Per tant, ESTAU TOTS CONVIDATS. D'aquesta manera seguirem demostrant que tots estam junts en aquesta lluita.
Pel qui tingui algun dubte, una flashmoob és una coreografia a un lloc públic i de forma que paregui improvisada. Primer són pocs els que comencen ballant, la resta estarà pel voltant, fent veure que no formen part d'això, i poc a poc s'hi van incorporant.
Per assajar aquesta coreografia hem quedat avui dimecres a les 7 al gimnàs del IES Blancadona, i el divendres a les 6 al mateix lloc. Seria interessant que qui vulgui participar vingués algun d'aquestos dos dies a assajar, però si no és possible, no hi ha problema, es pot participar igualment, ja que la coreografia no és difícil, i de seguida que s'ha vist una mica, un s'hi pot afegir. Això sí, tothom hauria de dur camiseta de color verd i alguna cosa verda al cap (perruca, cinta de cabell, mocador...)
Us demanan que tant si podeu venir com si no, faceu passar aquest correu a tots els vostres contactes i amics.
Moltes gràcies a tots pel vostre esforç i us esperam.
Coordinadora de Professorat Preocupat

MERCADET DEL CEIP SA BLANCA DONA


“MERCADET DEL
 CEIP SA BLANCA DONA ”

EL DIA 24 DE MAIB DE 16:3O A 18 HORES
EN EL PATI DEL COL·LEGI
(L'AMIPA ATENDRÀ A PARTIR DE LES 16 HORES
ALS NENS I NENES QUE ES QUEDEN AL MENJADOR)

PORTAR EN UNA CAPSA ELS LLIBRES I JUGUINES QUE JA NO NECESSITEU, CADA UN POSARÀ LA SEVA PARADETA I ES PODRÀ VENDRE, BESCANVIAR I REGALAR.

TAMBÉ HAURÀ UN TALLER DE PUNTS DE LLIBRES I ¡ COMPARTEIX ELS TEUS MOMENTS !


EL PREU MÀXIM PER EL QUE ES POT VENDRE UN OBJECTE ES 1 €
EL CARNET DE MERCADER PER POSAR LA PARADA VALDRÀ 1€


ORGANITZA L'AMIPA DEL CEIP SA BLANCA DONA


miércoles, 8 de mayo de 2013

COMUNICADO DE LA FAPA SOBRE LA HUELGA DEL 9 DE MAYO

VAGA 9 DE MAIG - Anàlisi LOMCE.TIL
FAPA EIVISSA FEDERACIONS D'ASSOCIACIONS DE PARES

Benvolgudes associacions,

Us recordem que demà dijous 9 de maig, hi ha vaga en el sector educatiu. Per primera vegada, tota la comunitat educativa i de totes les etapes educatives coindeixen en una aturada del sector.
Us adjuntam un anàlisi resum dels punts que creiem més interessants de la LOMCE i del TIL, així com us reenviem l'escrit dels motius pels que considerem que demà s'ha de fer aquesta aturada.

US ESPEREM a tots demà dijous a les 18h al Passeig Vara de Rey.!
Salutacions,
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Estimadas asociaciones,
Os recordamos que mañana Jueves 9 de mayo, hay huelga en el sector educativo. Por primera vez, toda la comunidad educativa, y de todas las etapas educativas, coinciden en realizar una parada del sector.

Os adjuntamos un análisis resumiendo los puntos que creemos más interesantes de la LOMCE y del TIL, así como os reenviamos el escrito de los motivos por los que consideramos que mañana debemos realizar este paro.

OS ESPERAMOS a todos mañana jueves a las 18h en el Paseo Vara de Rey!
Saludos,






DIARIO DE IBIZA : «No» a leyes «sin consenso»


Club Diario de Ibiza - La educación, a debate

«No» a leyes «sin consenso»

Padres, profesores, alumnos y sindicatos rechazan la ley Wert que, sostienen, nace «desde la ideología», lo que creen que la abocará al fracaso También rechazan la norma de tratamiento integral de lenguas por carecer de recursos y formación

08.05.2013 | 05:50
Algunos asistentes tuvieron que sentarse en el suelo en un Club Diario abarrotado.
Algunos asistentes tuvieron que sentarse en el suelo en un Club Diario abarrotado.
La comunidad educativa al completo, incluidos padres, profesores, alumnos y sindicatos, manifestó el lunes su rechazo a la Lomce –conocida también como ley Wert– y a la Ley de Tratamiento Integral de Lenguas –o de spanglish del Govern– pues se han elaborado «sin diálogo ni consenso» y, la segunda, sin dotarla recursos necesarios.
En un Club Diario que se quedó pequeño para acoger a las 250 personas aproximadamente que asistieron al coloquio, representantes de los distintos ámbitos –ninguno de la Administración, como criticó alguien del público que lamentó no oír sus explicaciones– expresaron su opinión sobre las normas, plantearon sus críticas y animaron a los asistentes a sumarse a la huelga de mañana y a la manifestación que se llevará a cabo a las 18 horas en Vara de Rey –en Formentera será a la misma hora en la plaza de la Constitució, en Sant Francesc–.
«Hace años no podía sospechar que la situación fuera a deteriorarse tanto», dijo el profesor Luis Orozco, encargado de abrir el coloquio. El docente, con muchos años de experiencia, recordó que en España se han hecho «muchas leyes y planes de educación» y todos con una cosa en común: «El cero consenso». «No ha habido un plan a largo plazo», agregó el profesor, que señaló que esto ha conllevado que en España el fracaso escolar esté en el 30% y los estudiantes, «a la cola» en las pruebas PISA.
Para paliar esta situación es necesaria, a su juicio, «una estrategia consensuada no solo desde el punto de vista político, también profesional y social», y que empiece en la raíz, que es la Educación Infantil y Primaria, algo que en su opinión no ofrece la ley Wert.
Según Orozco, esta norma, al contrario que sucede en Finlandia, que fue el ejemplo que puso, está hecha «desde la ideología» y por lo tanto no tiene futuro. «Nacerá para no poder desarrollarse», subrayó. Criticó que en lugar de potenciar la enseñanza pública desvía recursos a la privada a través de conciertos y subrayó que en vez de dar autonomía a los centros, instaura un modelo «centralizado y controlado políticamente». Del mismo modo, lamentó que establece la competitividad como principio en lugar de la excelencia «para que cada uno saque lo mejor de sí», y profundiza en conocimientos instrumentales y no en materias sociales, de Historia o de Filosofía. «Pero si hay instrumento y no materia, el primero no sirve para nada», agregó el docente, que abordó también la necesidad de dotar la enseñanza de recursos, priorizar al profesorado, «crear cantera y no jerarquizar y apartar a quienes no cumplen los objetivos» y dignificar la FP, que ha de ser «enseñanza de calidad».
A este respecto, Isabel Rosado, representante de los estudiantes, hizo hincapié en que a ellos también les preocupa la educación y creen que la norma que promueve el Gobierno no hará descender el fracaso escolar. «Deben pensarlo mejor, pues a este paso no habrá gente en los institutos», dijo.
Criticó una educación que favorezca la segregación por sexos, que en cuarto de ESO hace a los alumnos decidir por «la vía académica o profesional» –«quien tenga problemas de dinero irá a la segunda y no tendremos todos la misma base»– o que excluya materias como Historia o Filosofía en algunos currículos. «Lo que conseguirán es tener un rebaño de gente que no sepa con qué defenderse ni cómo» si no saben qué es una revolución, resaltó.
La estudiante también fue crítica con la cantidad de reválidas que tendrán que pasar y que cada universidad podrá decidir si son válidas o no, o con el hecho de que «los centros funcionen como empresas y el director establezca los requisitos y méritos para ser funcionario».
«Encontraremos familias metidas en los institutos y bajará el rendimiento», apostilló. Del mismo modo, resaltó que el consejo escolar «deja de ser un órgano de decisión para ser consultivo», de forma que lo que piensen «padres, profesores o alumnos no importará».

Precisamente la portavoz de los padres, Conchi Romero, presidenta de la FAPA, dijo que su mayor preocupación es «la falta de diálogo». «No podemos permitir que cada vez que cambia el Gobierno haya nuevas reformas», señaló, y destacó que hay 6.300 millones de razones para salir mañana a la calle, que es el dinero «recortado en Educación».
Desde CCOO, Toni Cardell incidió también en la falta de consenso y en que la norma separa entre estudiantes «académicos, que son los que seguirán hacia la universidad, y aplicados, que irán a trabajar». Por su parte, el representante de FETE-UGT, Xavier Llobet abordó la situación en que la nueva ley deja a los interinos: «Quieren desvirtuar las listas, hacerlas desaparecer, que los equipos directivos tengan la potestad para elegir al personal y hacer contrataciones a partir de empresas temporales», señaló–.
En cuanto a la implantación del trilingüismo en las aulas de Balears, los ponentes criticaron la falta de dotación y de recursos para llevarlo a cabo y el papel al que relega al catalán, que deja de ser una lengua vehicular.
«Si hay gente que no entiende la materia en castellano no sé cómo lo hará en inglés si ni siquiera aprueba el nivel básico de ESO», apuntó Rosado, quien consideró que esto hará aumentar el fracaso escolar en vez de reducirlo.
Por su parte, Romero señaló que los padres dicen «sí» a esta iniciativa, pero cuando se dote de los medios adecuados para aplicarla con calidad. «Tal como lo quieren hacer no nos parece adecuado. ¿Los alumnos están preparados para recibir las clases en inglés? ¿Y los profesores para impartirlas? No», señaló.
En la misma línea, Orozco apuntó que han hecho una ley pero se han despreocupado de la infraestructura necesaria para ponerla en marcha. Además, cuando una persona del público interpeló sobre el motivo por el cual los profesores que han estudiado inglés durante su etapa académica no son capaces de impartir clases en esta lengua, el docente, quien aclaró que él estudió francés, puntualizó que «dar clase no es emitir sonidos» y que «cuando se busca un objetivo serio hay que buscar también una preparación seria». «Cuesta mucho enviar mensajes a los niños, hay que prepararse en contenidos e idiomas, y eso no se ha hecho y no tenemos la culpa nosotros», agregó.
A su vez, Llobet, quien consideró que un curso de 120 horas no dará a los profesores el nivel de inglés necesario, hizo referencia a lo que la nueva norma supone para el catalán: «Relegarlo a una materia específica y bajarle horas». «Están metiendo una ideología lingüística en las aulas sin ningún argumento pedagógico», afirmó.
Durante el debate posterior a la charla hubo quien planteó la utilidad de la huelga, a la que llamaron sobre todo los sindicatos –con quienes fueron críticos también–, como herramienta de protesta. «Si a la huelga fuera no el 10% del profesorado sino el 100% quizás sí negociarían con nosotros y nos escucharían», contestó otra asistente.
El IES Isidor Macabich rechaza el trilingüismo
El claustro de profesores y el consejo escolar del IES Isidor Macabich manifestó ayer, a través de un comunicado, su «absoluto rechazo» al Decreto de tratamiento integral de lenguas del Govern porque, entre otras cosas, «ignora la realidad» con la que se trabaja en los centros, donde «buena parte de los alumnos» tienen dificultades en la expresión y compresión oral y escrita en catalán y castellano. «El aumento de horas en una lengua extranjera, en la que no tienen las mismas competencias de comunicación, y la disminución de horas en lengua catalana, no pueden favorecer la mejora de la competencia lingüística», señalaron.

También señalaron que a la hora de poner en marcha una iniciativa de este tipo es necesaria «una reflexión amplia en la que participe la comunidad educativa» y que esta no puede reducirse a «criterios matemáticos».
«Reivindicamos la autonomía del centro para desarrollar nuestro proyecto lingüístico, pues se diseña de acuerdo con las características del alumnado», apuntaron desde el centro, al tiempo que señalaron que, por su experiencia, pueden apuntar que el actual decreto impone «sin dotar de medios ni recursos a los centros», un tratamiento inadecuado de las lenguas «abocado al fracaso». redacción ibiza

lunes, 6 de mayo de 2013

JORNADA INFORMATIVA DE LA FAPA HUELGA DEL 9 DE MAYO.

Benvolguts socis,

Aquest dilluns, 6 de maig, us convoquem a la xerrada informativa sobre la reforma educativa. Tindrà lloc a les 20h, al Club Diario de Ibiza.
Comentarem l’avantprojecte de la Llei Orgànica per a la Millora de la Qualitat Educativa (LOMCE) així com el Decret Llei de Tractament Integral de Llengües (TIL) amb diferents representant de la comunitat educativa. Entre ells, hi serà la presidenta de FAPA Eivissa, Conchi Romero.
Preguem la vostra assistència donada la importància dels temes a tractar. Us hi esperem!
Salutacions,

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Estimados socios,

Este lunes, 6 de Mayo, os convocamos a la charla informativa sobre la reforma educativa. Tendrá lugar a las 20h en el Club Diario de Ibiza. Comentaremos el Anteproyecto de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) así como el Decreto Ley del Tratamiento Integral de Lenguas (TIL) con diferentes representantes de la comunidad educativa. Entre ellos, estará la presidenta de la FAPA Eivissa, Conchi Romero.
Rogamos vuestra asistencia dada la importancia de los temas a tratar. Os esperamos!
Saludos

jueves, 2 de mayo de 2013

COMUNICADO DE LA FAPA EN RELACIÓN HUELGA 9 DE MAYO



La FAPA Eivissa convoca a los padres y madres de alumnos a la
huelga del 9 de Mayo
La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de alumnos de Eivissa llamamos a la
huelga, conjuntamente con toda la comunidad educativa, contra los recortes presupuestarios en
el sector educativo (que ya superan casi los 6.300 millones de euros desde 2010). Esta huelga
tendrá lugar el
9 de mayo y a ella están convocados padres, alumnos y docentes desde la
Educación Infantil a la Universidad. Cabe destacar que se trata de la primera vez que padres,
profesores y organizaciones sindicales de la enseñanza pública coinciden en la convocatoria de
un paro del sector. Por tanto, toda la comunidad educativa en todas las etapas educativas se
unirán el 9 de Mayo.
Desde FAPA Eivissa manifestamos que la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
(LOMCE) rompe el equilibrio entre igualdad y libertad al dejar en manos de los centros la sección
de alumnado; apuesta de forma velada por la segregación por sexos en la enseñanza
concertada; nos parece aberrante que se promueva el concierto con escuelas privadas, dando
vía libre a escuelas diferenciadas y dando pie a pagar a sufragar escuelas privadas con dinero
público; y además, en comunidades con lengua cooficial como Baleares, merma su implantación.
Por otra parte, también queremos destacar que no la LOMCE no sólo recoge reformas negativas,
sino que incorpora cambios como la formación dual que creemos que es positiva, ya que permite
cualificar a los estudiantes en empresa de manera real. Asimismo, incorpora el reconocimiento
de los centros así como un mayor poder al director del centro, lo cual puede ser positivo, siempre
y cuando esté bien gestionado y sin favoritismos
No obstante, creemos que cabe remarcar uno de los puntos que consideramos clave y es la
falta
de diálogo
por parte de los políticos con la comunidad educativa, para hacer estas reformas.
Creemos que con voluntad es fácil abrir la puerta para conocer nuestro punto vista, de padres,
alumnos o profesores, y contar con nuestra opinión a la hora de elaborar estas leyes o reformas
educativas. No entendemos esta poca predisposición a escuchar las sugerencias y opiniones de
la comunidad educativa, si somos nosotros los que tendremos que acatar estas leyes. Un político
debe gobernar escuchando la opinión pública. Consideramos que escuchando la opinión pública
demostraría que pueden llegar a un consenso.
La educación es el futuro. Está demostrado que si se recorta en educación, estamos recortando
en nuestro futuro. Por ello, no podemos dejar que se recorte y menosprecien cosas esenciales
como la educación. Recientemente, en un estudio de UNICEF se recuerda que la tasa de
jóvenes de entre 15 y 19 años que ni estudia ni trabaja en el Estado ha subido del 7 al 13% en la
última década, sobre todo desde 2007. Este estudio coloca a España en el puesto 26 en el
ámbito educativo. Los adolescentes españoles son un grupo de riesgo que merece atención.
Estos datos nos indican que toda la comunidad educativa al completo (Familias, Alumnado,
Profesorado y Personal no docente) tenemos que seguir trabajando para que mejore la
educación y formación de nuestros hijos.
Ante la reciente implantación del modelo educativo del trilingüismo, y sin cuestionar si es una
buena iniciativa o no, creemos que no puede implantarse una medida sin que esté dotada de los
recursos, humanos y materiales, necesarios. Evidentemente estaríamos encantados que
nuestros hijos conocieran tres lenguas, inglés, catalán y castellano, pero creemos que es
precipitado y electoralista querer implantar esta reforma sin tener los recursos adecuados.
Igualmente, en relación a la elección de lengua que ofrece el Govern autonómico nos parece un
engaño a la sociedad ya que quieren implantar reformas sin dotarlos de los recursos económicos
necesarios.
No nos podemos permitir cambios y reformas en la educación con cada nuevo equipo de
Gobierno. No podemos saber la eficacia de las reformas ya que no están vigentes el tiempo
suficiente para poder evaluar los resultados. Creemos que se deberían hacer con el consenso de
la comunidad educativa, y que no fueran reformas puramente políticas. La educación no debería
estar politizada ni legislada únicamente por los políticos, sin contar con la comunidad educativa.
Debemos reflexionar todas las partes implicadas para llegar a un consenso, a un pacto social por
la educación.
Por todo ello,
FAPA Eivissa se ha adherido a esta jornada de huelga. La falta de diálogo ha
provocado en la sociedad pitiusa, así como a nivel estatal, un acusado sentimiento de malestar y
decepción, que se traduce en acciones como la huelga del 9 de mayo. Creemos que no
deberíamos haber llegado a este punto, ya que se está incumpliendo la vía del Pacto Social para
la educación y esto se traduciendo en cerrar el famoso pacto por la educación, que era la única
posibilidad que tenía el Govern de mantener una cierta credibilidad. Creemos que se tendría que
reemprender el diálogo. El Govern autonómico y estatal deben rectificar, ya que seguimos
creyendo en el pacto por la educación y pensamos que debe haber diálogo y entendimiento.
Seguimos tendiendo la mano para que el Gobierno nos escuche y tenga en cuenta a la
comunidad educativa para lleva a cabo su reforma educativa.